原标题：增强文化自信 彰显抒发活力

从试卷分析情况看，在一定真谛上说，2023年高评语文作文试题有机融入中华优秀传统文化、翻新文化和社会主义先进文化，驻扎历练中学生愚弄感性念念维创造性地挪动为本身文化证实、文化体验的概述性才气。

2023年高评语文寰宇乙卷、天津卷、北京卷作文试题区别收用古诗、春联、戏曲演员等典型性的中华优秀传统文化标记，鸠合反应修身立义、知行合一、锐意跨越等优良品性。在五千多年文静发展中生长的中华优秀传统文化，在党和东谈主民伟大战斗中生长的翻新文化和社会主义先进文化，积淀着中华英才最深层的精神追求，代表着中华英才专有的精神秀丽。高评语文作文试题在一定程度上指点中学生在语篇建构的经由中感性检视本国、本民族文化，深入探究文化气象内在镶嵌的念念维方式、民族秉性和价值不雅念，愚弄东谈主类走时共同体的念念想准笃定位中华优秀传统文化、翻新文化和社会主义先进文化在目下世界文化生态花样中的立体坐标。内生于中国式现代化谈路的东谈主类文静新形态彰显出不同于西方现代文静形态的深厚底蕴，启示咱们以和平、发展、公谈、正义、民主、解放的全东谈主类共同价值疑望现代中国形象。

中华优秀传统文化是研制高评语文作文试题增强民族文化自信的起头。2023年3月，习近平总布告在中国共产党与世界政党高层对话会上指出：“吹灭别东谈主的灯，并不会让我方愈加光明；抵触别东谈主的路，也不会让我方行得更远。”2014年3月，习近平主席在合股国教科文组织总部的演讲中指出，“轶群出众不是春，百花皆放春满园。”要是世界上唯唯一种花朵，就算这种花朵再好意思，那亦然单调的。2023年高评语文寰宇乙卷作文试题使用了这两则材料，条款考生据此写一篇著述，体现我方的富厚与念念考。分析这一作文题目不错发现，领先，两则材料围绕“若何叮嘱东谈主类社会的现代化进度”的议题，辩证分析中西方东谈主类文静形态，明确“以文静筹议稀奇文静隔膜、文静互鉴稀奇文静冲破”的不雅点。其次，试题奥秘愚弄习近平总布告讲话中表征现代中中文化不雅念、价值判断和文化气魄的话语，丰富作文试题的价值方针与价值属性。临了，写稿任务指向个东谈主与社会、举座与部分、互助与竞争等抽象的形而上学母题，指点中学生自主采取恰当的视角开展写稿握行。

参照《翻新传统进中小学课程讲义指南》，咱们发现，2023年高评语文天津卷作文试题中的翻新传统元素精熟关联东谈主民群众的社会文化生计，波及翻新骁雄东谈主物及业绩、翻新骁雄东谈主物我方撰写或创作的作品等翻新文化素材。其中，天津卷作文试题以后生周恩来修业时候为警勉本身创作的春联为素材，指点中学生将本身走时与国度走时精熟联接，立志作念有遐想、敢担当、能受罪、肯立志的新期间中国后生。“与有肝胆东谈主同事，从无字句处念书。”周恩来的这一励志语，深入启发现代后生若何念书交友、为人处世，作念一个有担当、有行为、有职守的有为后生。

《中华优秀传统文化进中小学课程讲义指南》指出：“指点学生集会、梳理、探究奢侈文化意蕴的言语材料，在抒发与筹议经由中有益志地援用古典诗文和文化文籍，自愿体现国度通用言语翰墨抒发方式的特色，莳植本身的文化品位，初步造成文化自愿的意志。”由此可见，指向文化自信的语文体科握行活动应建立在言语相貌与言语本色内在颐养、同步发展的交互闭环之中。

2023年高评语文新课标I卷以“好的故事”为话题，指点中学生从轰动心灵、启迪聪惠、展现民族形象等视角绽开性地阐释“故事”的丰富价值。关于“故事”的优劣评价波及主体的价值判断和价值采取，需要从东谈主的社会性存在视角张开深入探索。就国度层面而言，讲好中国故事，传播中国声息需要建构中国叙事体系，打造鸠合反应现代中国形象的文化标记，以高质地文化传播助力文化强国成就。就社会层面而言，“好的故事”鸠合反应风清气正的政事生态与共建共治分享的社会发展新方位。就个东谈主层面而言，“好的故事”聚焦就业模范、无名骁雄与纷乱东谈主民群众的生计握行，传递爱国、敬业、诚信、友善等社会主义中枢价值不雅。联接高考作文命题，中学生要存身现代中国各项社会奇迹高质地发展的配景阐释文化气象，主动愚弄唯物辩证法剖判中华传统文化，以发展和忖度的不雅点传承与创新中华优秀传统文化的表面张力和握行空间。

2023年高评语文作文试题突显出中国特色的念念维范式和话语体系，强化中枢价值对学科素养、关节才气、必备常识的引颈作用。预计新期间高评语文作文命题改进的生态图景，咱们提倡三点建议。

一是指点中学生基于特定交际任务再行建构本身的文化体验。现时，中华优秀传统文化、翻新文化和社会主义先进文化全面投入中小学课程讲义，已成为我国提示生态迭代升级的赫然特色，也拓展了中小学生在学科握行和概述握行活动中握住丰富本身文化体验的时空界限。行为一种文化泄露活动，写稿东体借助客体性文化常识储备，再行疑望本身专有的生命体验。

二是全面历练中学生在复杂情境中准确愚弄马克念念主义基喜悦趣和中国化马克念念主义后果，审慎分析各样文化气象并撰写评述性著述的概述才气。中学生需要恰当地愚弄发散与聚焦、求同与求异、正向与逆向等多种念念维措施，在纷纭纷乱的社会事件中铸造奢侈发散性特征的念念维方式。高评语文作文命题可通过增多文化主题关系本色的信息含量与文本类型，启发中学生探究文化气象承载的价值隐喻，深化本身关于文化主题的感性念念考。

三是融入数字化环境下现代中国后生的言语文化生计元素。在东谈主工智能期间，以ChatGPT为代表的生成式东谈主工智能言语模子引起了社会各界关于提示方针与真谛的再行念念考。现代中国后生日益成为集聚空间中进军的信息分娩者、服务耗尽者、时间鼓励者，深入影响了集聚文化的发展潮水。因此，在提示数字化转型期间波浪下，跨绪论写稿这一全新样态在改日将为我国高评语文作文命题理念更新与题型变革带来全新的念念路。

（李熹单元系华东师范大学西席提示学院，潘涌系浙江师范大学西席提示学院讲授、博士生导师）